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黨的十九屆六中全會指出，勇于自我革命既是中國共產黨區別于其他政黨的顯著標志，也是黨永葆青春活力的強大支撐，這一論述為黨在新時代繼續進行偉大的自我革命提供了思想引領。警示教育指為了優化黨內政治環境，提升黨的執政能力和執政水平，通過以案促改的方式開展的一系列集中化、常態化、制度化的預警教育活動。一方面，警醒全體黨員吸取教訓并深刻反思，以達到“自覺反思”的效果；另一方面，通過思想建設帶動政治建設，以營造“風清氣正”的黨內政治氛圍。以警示教育為抓手推進黨的自我革命，在警惕潛在風險的同時，為可能面臨的挑戰做好準備，這不僅是黨加強自身建設的重要舉措，也是黨永葆生機與活力的偉大創舉。
一、開展警示教育是黨政治建設的重要經驗
黨的十九屆六中全會指出，“總結黨的百年奮斗重大成就和歷史經驗是推進黨的自我革命的需要”。通過梳理黨的百年建設經驗發現，在推進黨的建設這一偉大工程中，警示教育是有效且必要的手段。黨在革命、建設、改革、新時代的征程中一以貫之地開展警示教育，形成了勇于自我革命的優良作風，同時也深刻認識到，警示教育具有時代性，必須重視結合社會實際變化和自身建設情況開展教育活動，不斷調整學習內容與形式，推動黨的建設向縱深發展。
（一）警示教育是黨領導中國革命取得勝利的重要經驗
黨在新民主主義革命時期的奮斗歷程中深刻認識到，開展警示教育是取得革命勝利的重要手段。新民主主義革命時期，復雜多變的政治環境、蓬勃發展的工農運動和不斷高漲的斗爭形勢，對黨的自身建設提出更高要求，亟需探討如何預防出現嚴重錯誤，實現黨內思想統一，最終奪取革命勝利。中國共產黨人通過探索發現，警示教育能夠有效提高黨員組織性和紀律性，引導黨內達到政治上的統一和行動上的一致，為取得新民主主義革命勝利奠定重要思想基礎。抗日戰爭時期的延安整風運動，開創了黨以警示教育加強思想建設并深化自我革命的成功范例，充分彰顯了黨勇于自我革命的思想自覺，為加強無產階級政黨的思想建設開啟了新篇章。延安時期毛澤東在全黨號召學習《甲申三百年祭》，以農民起義的失敗教訓來警示共產黨人不要被勝利沖昏頭腦，同時結合黨的發展歷程進一步闡釋了這一問題，“我黨歷史上曾經有過幾次表現了大的驕傲，都是吃了虧的”。毛澤東將明朝滅亡與李自成失敗作為突出案例，通過總結過往失敗教訓，揭示了警示教育對于黨內自我革命的重要性，進而警醒全黨在歷史轉折關頭繼續保持優良作風，不斷奪取革命勝利。
1949年初，毛澤東在黨的七屆二中全會提出的“兩個務必”，則是在革命勝利前夕深化了警示教育的思想內涵，昭示了黨通過思想建設推進革命事業發展的精神品質，有利于黨在即將開啟新的歷史時期的關鍵時刻持續提高警惕，為迎接新征程做好思想準備。通過警示教育加強黨的建設，是黨在新民主主義革命時期形成的重要經驗。這一時期，中國共產黨對警示教育重要性的認識不斷深化，并持續創新教育方式。從黨的高級干部學起，糾正錯誤、統一思想、改善作風，形成了以整風運動為主要形式的警示教育傳統，為黨在新民主主義革命時期奪取偉大勝利提供了思想保障，為自我革命提供了堅強有力的思想動能。
（二）警示教育在社會主義建設道路探索中發揮了重要作用
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