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近年來，**縣高度重視受處理處分干部的管理使用，以強化教育引導，促進擔當作為為出發點，著力健全受處理處分干部的管用機制，幫助受處理處分干部放下“包袱”，重新投身干事創業“舞臺”，變“有錯”為“有為”。
一、精心研判，厘清不同情形。按照“三個區分開來”的要求，明確失誤與失職、敢為與亂為、負責與懈怠、為公與為私的界限，建立縣紀委監委、縣委組織部容錯糾錯同步會商機制。全面梳理去年以來20名受處理處分干部的有關情況，從問題性質、主觀動機、履職取向、情節輕重、群眾影響等環節綜合分析，根據省委組織部《關于受處理處分干部使用問題的答復意見》精神，按是否可以重新任職、進一步使用、提拔等分類掌握，做到該寬容的大力寬容，能使用的大膽使用，不能用的堅決不用，該查處的嚴肅查處，為受處理處分干部使用提供決策參考。
二、暖心幫帶，化解思想包袱。建立受處理處分干部常態化教育幫帶制度。明確單位黨組織作為受處理處分干部教育管理的責任主體，根據受處理處分干部的不同類型，因人施策，由分管縣級領導或縣委組織部班子成員或單位“一把手”作為受處理處分干部教育幫帶責任人，定期談心緩解壓力，了解其思想工作動態，協調解決其工作生活困難，確保受處理處分干部時刻感受到組織關心關愛，打消思想顧慮，安心工作。
三、盡心關注，把準現實表現。建立跟蹤管理機制。將去年以來受處理處分的19名鄉科級干部確定為持續關注對象，依托年度領導班子和領導干部考察考核、干部提拔重用考察、平時考核、換屆調研、巡視巡察等工作，采取個別談話、實地走訪、民主測評等方式，兼顧“八小時”外監管，對其受處理處分后綜合表現進行深入了解，并作為任用的重要參考依據。特別對思想抵觸嚴重，多次談心談話后仍表現不佳的，嚴厲批評教育，登記在案，謹慎使用。
四、放心使用，激勵擔當作為。結合掌握情況和干部一貫表現，對被追責問責、受處理處分后確實表現優秀、群眾公認、影響期滿的同志給予肯定和客觀評價，既慎重研究把握，又在干部調整中按政策程序大膽使用。去年以來，先后任用了2名曾受責令辭職、免職處理的干部重新擔任領導職務，對5名曾受處理處分的干部予以進一步使用，對4名曾受處理處分的干部予以提拔。鄉鎮換屆期間，對16名曾受處理處分的干部繼續提名，切實保護了干部干事創業激情。
