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親愛的各位同學：
大家下午好！
我是高一（x）班的班主任，能夠在期中考試總結大會上跟大家交流一點教學心得，我感到很高興。
今天我講話的題目是：xx。
這次期中考試，我們x班延續(xù)了月考較為靚麗的成績，無論是重點本科目標達成率，還是本科目標達成率，均居全年級之首。相較進校名次，我班有xx人進步在xxx名以上，xx人進步在xxx名以上，絕大多數(shù)同學進步在百名以上，最多的進步了xxx名，就是上次月考總結發(fā)言的郝婧宇。全班沒有進入本科線的三個人，一個只差x.x分，最后一名也只比分數(shù)線少十幾分。老實說，對于這個好成績，我沒有料到。因為當初分班時，我班總平均分比其他班級少了xx分之多，xxx分以下的超低分多達十幾個，最少的同學只有xxx幾分。拿到分班成績，我很郁悶，也很焦慮：這么差的學生，可怎么教育??！
面對全年級唯一的寄宿生班級，我知道，自己要面臨的工作有多難。
一開始我就在想，為什么寄宿生班級總體成績就差這么多呢？所謂“知己知彼百戰(zhàn)不殆”，只有全方位的了解他們，才能對癥下藥，以至藥到病除。通過找學生談話、訪談家長和下發(fā)調查表等形式，我終于摸清了我班學生寄宿的原因，不外乎以下幾種：
1．家長因種種原因沒條件陪學（父母有固定工作走不開，在外打工，父母離異，外地學生，貧窮等）。
2．為了手機。這主要有兩種情況，一種是為了戒手機，一種是為了逃離父母使用手機。
3．為了尋求自由與獨立。
所以我總結我班學生的最顯著特點就是：因長期無家長管束，帶來學生生活與思想自由散漫，生活學習無規(guī)律，最終導致成績差。弄清了學生的特點與缺陷，我就能有針對性的解決問題了。于是我定下了管理班級的xx字總體原則：堅持原則與底線，耐心教育與愛心陪伴，寬嚴相濟，狠抓基礎。
事實證明，只有學生過上有規(guī)律的生活，才會有有規(guī)律的學習。生活學習規(guī)律化，才有好的學習效果。
那有規(guī)律的生活學習是什么樣子呢？看看我班每天的生活學習流程吧：早上x：xx起床，食堂吃早餐，x：xx開始早讀；中午最遲xx：xx進教室，復習鞏固上午課堂內容，一張午間練作業(yè)，獨立完成，定時上交，xx：xx準時午休，x：xx午休結束，準備下午第一節(jié)課；晚自習結束，所有學科不布置課后作業(yè)，回宿舍洗漱洗衣之外，抓緊時間復習鞏固白天課堂內容并討論解決疑難問題，學校xx：xx準時熄燈，考慮到學生實際情況，我把睡覺時間延遲到xx：xx，到時所有學生必須上床休息。單周周六晚上x：xx—x：xx自由復習、作業(yè)，x：xx—x：xx集體看電影或娛樂活動，我全程陪同；x：xx—xx：xx學生在宿舍自由安排學習或適當?shù)膴蕵坊顒樱r間休息。雙周放大假，要求在家控制使用手機，每天玩手機時間至多x小時。
其實我們xx家長習慣租房陪讀，這弊端其實幾年前我就在自己的微信公眾號上詳細論述過，題目是《xx》。學生集體住宿，實現(xiàn)封閉式管理，這在xx和xx是常態(tài)化模式，不是什么新鮮事物，就算多年前的xx，有幾個家長租房陪讀呢？只有近些年來，家長陪讀之歪風才盛行開來，其弊端是不言而喻的。
如果說我的寄宿生班取得了一點進步，那應該歸功于規(guī)律化的生活與學習。
在座的絕大多數(shù)同學是走讀生，你們的住宿條件比他們好，生活起居有人照顧，父母天天在身邊，不缺暖，不缺愛，食品精良，飯菜可口，生活被安排得舒舒服服，小日子過得有滋有味，但你們的成績進步了嗎？你們的生活學習規(guī)律化了嗎？你每天中午認真完成午間練了嗎？你晚上xx點還不睡覺，真是在認真學習嗎？你白天上課不打瞌睡嗎？你的課堂聽課效率高嗎？
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