摘要：好筆桿子網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《關(guān)于做好2024年教育“雙減”政策的工作報(bào)告》，但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在好筆桿子網(wǎng)還可以找到更多《關(guān)于做好2024年教育“雙減”政策的工作報(bào)告》。
2022年以來(lái)，**區(qū)按照校內(nèi)保障、校外治理、統(tǒng)籌兼顧、疏堵結(jié)合的工作思路推進(jìn)“雙減”政策落實(shí)落細(xì)。做好“加減乘除”四道題，守好校內(nèi)教育“主陣地”，念好校外培訓(xùn)“緊箍咒”，畫出立德育人“同心圓”，多措并舉促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)。
一、學(xué)校做“加法”，提升教育供給，保障學(xué)足學(xué)好
落實(shí)“雙減”工作，立足校內(nèi)教育，做優(yōu)有效教育供給是關(guān)鍵。**區(qū)結(jié)合義務(wù)教育學(xué)校實(shí)際，緊盯提升課后服務(wù)質(zhì)量和提升教育教學(xué)質(zhì)量這兩個(gè)重要環(huán)節(jié)，持續(xù)做“加法”，有效提升教育供給質(zhì)量。嚴(yán)格落實(shí)課后服務(wù)。全面推行課后服務(wù)“5＋2”模式，轄區(qū)內(nèi)各學(xué)校充分利用課后服務(wù)兩個(gè)小時(shí)，與日常課堂教學(xué)結(jié)合，進(jìn)行整體性設(shè)計(jì)安排，做好作業(yè)的輔導(dǎo)答疑。創(chuàng)新服務(wù)供給渠道。在立足現(xiàn)有師資的基礎(chǔ)上又臨時(shí)聘請(qǐng)退休教師、體育教練、文藝科普工作者等校外專業(yè)人員*人參與校內(nèi)課后服務(wù)。組織名校長(zhǎng)、名師、骨干教師、教研員定期開展專題講座、主題報(bào)告等*余次，為不同需求的學(xué)生免費(fèi)提供服務(wù)。創(chuàng)新智能化教學(xué)。目前，“區(qū)教育云平臺(tái)”學(xué)校和教師空間達(dá)到*％，學(xué)生空間開通率達(dá)到*％，平臺(tái)資源總量超過*萬(wàn)個(gè)。提高教師素質(zhì)能力。要求教師深入研讀課標(biāo)和教材，做到腦中有“綱”、胸中有“標(biāo)”、腹中有“書”、目中有“人”、心中有“法”、手中有“技”，努力打造充滿“笑聲、掌聲、辯論聲”的高效生命課堂。
二、學(xué)生做“減法”，減輕作業(yè)負(fù)擔(dān)，釋放學(xué)生活力
守好校內(nèi)教育“主陣地”，做好作業(yè)過多過重的“減法”，為學(xué)生減負(fù)減壓，賦能學(xué)生全面發(fā)展。*年*月，區(qū)教體局印發(fā)《關(guān)于〈區(qū)義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理工作實(shí)施方案〉的通知》，進(jìn)一步完善各學(xué)校作業(yè)管理工作機(jī)制，將作業(yè)設(shè)計(jì)與使用情況納入日常教研工作，定期開展優(yōu)秀作業(yè)評(píng)選與展示教研交流活動(dòng)。用好“基礎(chǔ)作業(yè)＋彈性（特色）作業(yè)”模式。針對(duì)學(xué)生不同情況，精準(zhǔn)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)作業(yè)，合理確定作業(yè)數(shù)量，嚴(yán)格限制作業(yè)難度，并堅(jiān)持定期公開作業(yè)內(nèi)容、形式和總量，確保作業(yè)符合國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)要求。同時(shí)結(jié)合教學(xué)實(shí)際設(shè)計(jì)布置科學(xué)探究、體育鍛煉、藝術(shù)欣賞、社會(huì)與勞動(dòng)實(shí)踐等不同類型彈性（特色）作業(yè)，克服機(jī)械、無(wú)效作業(yè)，杜絕重復(fù)性、懲罰性作業(yè)。確保作業(yè)全批全改。通過作業(yè)精準(zhǔn)分析學(xué)情，采取集體講評(píng)、個(gè)別講解等方式有針對(duì)性地及時(shí)反饋，尤其加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)幫扶，確保作業(yè)批改與反饋的育人功能得到有效發(fā)揮。
三、落實(shí)做“乘法”，加強(qiáng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，增強(qiáng)工作向心力
“雙減”工作是跨部門、跨系統(tǒng)的綜合性工作，也是一項(xiàng)長(zhǎng)期的任務(wù)，需要多部門凝聚合力、多方聯(lián)動(dòng)，激發(fā)“乘法”效應(yīng)。**區(qū)建立“雙減”工作協(xié)調(diào)機(jī)制，各成員單位認(rèn)真梳理職責(zé)范圍內(nèi)任務(wù)事項(xiàng)，各司其職、各負(fù)其責(zé)，堅(jiān)決落實(shí)相關(guān)決策部署。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）加強(qiáng)對(duì)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的排查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)上報(bào)；區(qū)教體局充分發(fā)揮統(tǒng)籌協(xié)調(diào)作用，加大工作指導(dǎo)力度，多措并舉做好“雙減”宣傳等工作任務(wù)；區(qū)發(fā)改委督促區(qū)各中小學(xué)校嚴(yán)格按照《關(guān)于中心城區(qū)義務(wù)教育階段中小學(xué)課后服務(wù)費(fèi)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)的通知》執(zhí)行收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)；公安分局依法加強(qiáng)治安管理，聯(lián)動(dòng)開展情報(bào)信息搜集研判和預(yù)警預(yù)防，做好相關(guān)涉穩(wěn)事件應(yīng)急處置工作等。各成員單位職責(zé)清晰，齊抓共管，確保各項(xiàng)政策措施切實(shí)落地。
四、監(jiān)管做“除法”，加強(qiáng)監(jiān)督監(jiān)管，規(guī)范校外培訓(xùn)
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