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黨建述職評議會領導點評問題（110條）
1.指導幫扶村黨建力度不夠。到幫扶村開展黨建工作多數是以政策理論宣講、黨員結對幫扶、走訪慰問困難黨員為主。認為村上黨建工作主要由當地黨委主抓，對如何建強村黨支部戰斗堡壘，發揮村上黨員模范帶頭作用，助推全村脫貧奔康思考不深、辦法不多。
2.組織功能能缺失，對黨建工作實踐中還不能更高更深層理解和實踐，圍繞大局服務中心抓黨建辦法不多，出現的新情況研究不深，習慣于憑經驗，老套路，在依靠組織管思想聚人心、作決策強領導、提能力促建設等方面還有較大距。
3.黨員隊伍老齡化趨勢尚未根本扭轉。據組織部門掌握XX鎮黨員XX名，60歲以上人數達到X人，占比X%。近年來，老齡化程度得到了遏制，但沒有根本扭轉。
4.黨員文化素質不高，據組織部門黨統數據顯示，大專以上文化程度的黨員不足X人，服務意識和能力不強，部分黨員還沒有實現組織入黨到思想入黨的轉變。
5.制度執行不夠到位，學習教育重精神傳達，輕要義掌握；思想匯報浮于表面泛泛而談，不見人見事直擊靈魂：黨員管理失之于寬，失之于軟，個別黨員還存在不安心、不盡責、不守紀、不主動、不作為的現象，對黨員要求多，監督少，導致制度落實聲勢強于效果。
6.黨組織活動模糊，用行政會議代替黨的會議，以行政活動混淆黨的組織活動，削弱了黨員身份先進性、黨內活動嚴肅性、組織生活政治性，致使黨員自覺性不強、黨的活動黨味不濃。
7.落實黨建主體責任不夠到位。親自研究部機關黨建工作投入的時間和精力不足，把創新黨建工作推到分管組織工作領導。
8.黨員教育管理不到位，如有少數黨員還存在重工作、輕學習的現象，特別是有的支部委員對黨建業務不精通。主要原因是黨組織對機關全體黨員干部的教育管理停留在“會議要求”上。
9.落實“三會一課”制度不夠嚴格。“三會一課”制度抓得不夠緊，存在“三會一課”不按時間節點召開的問題。
10.深入農村基層調研較少。作為組織部長，把工作重心放在全縣干部工作上，深入農村基層調研的時間較少，調研深度還有待提高。學習調研這根弦繃得不夠緊，認為抓好基本工作就算完成任務了，沒有意識到學習調研是搞好工作的前提。
11.支部成員團隊精神有待加強。堅持民主集中制不夠，表現在重大決策、民主議事、工作上相互配合、相互學習、齊心協力等方面還有欠缺。
12.辦公室的文風學風還存在形式主義傾向。在文風上，有時文稿太長又無實際內容,缺乏新意,大篇幅為文件復述,原則話多,缺少思想性和現實針對性，實用性不高。有時起草文稿閉門造車，忽視前期調研考察，文章缺地氣、少生氣。在學風上，以布置學習任務為主，督查檢查為輔，處置學習敷衍應付的行為缺少好方法。理論聯系實際能力不強，個別干部缺少與民心相通、氣相投的意識，沒有在生活、思想、行動上始終保持“鄉土氣”。
13.作風建設有待加強，真抓實干的風氣環境有待提升。特別是黨員干部率先垂范、以身作則意識不夠強，“燈下黑”現象沒有徹底根治。
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