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掌握這些專(zhuān)業(yè)的校對(duì)方法，讓你的文稿更有品質(zhì)！
文稿校對(duì)與修改是媒體從業(yè)人員的基本功。要想做好校對(duì)工作，不僅需要具備過(guò)硬的理論知識(shí)，還需要掌握一定的校對(duì)技巧。所謂技巧，一是要重視校對(duì)閱讀的技能訓(xùn)練，眼動(dòng)、注視和內(nèi)部言語(yǔ)有機(jī)結(jié)合；二是養(yǎng)成校對(duì)閱讀的良好心理素質(zhì)，心靜如水、專(zhuān)心致志、全心投入。
要點(diǎn)一：重視校對(duì)閱讀的技能訓(xùn)練
這是指校讀時(shí)眼動(dòng)、注視和內(nèi)部言語(yǔ)的有機(jī)結(jié)合。這種技能必須在校對(duì)實(shí)踐中自覺(jué)訓(xùn)練，才能熟練地掌握。
（一）科學(xué)地控制校讀時(shí)的眼動(dòng)速度
眼動(dòng)是指人眼在校讀時(shí)的移動(dòng)。校對(duì)客體是由許多字符組成的，校讀時(shí)，校對(duì)主體的視線(xiàn)是循著字符自左向右移動(dòng)的，一個(gè)個(gè)字符，先后落在視網(wǎng)膜中央，形成一個(gè)個(gè)注視點(diǎn)。眼動(dòng)速度的快慢，決定著注視點(diǎn)（即閱讀單位）的大小，直接影響注視點(diǎn)的清晰度。眼動(dòng)速度越快，注視點(diǎn)就越大，對(duì)字符形體感知的清晰度就越低。快速的瀏覽，跳躍式的掃視，感知的字符形體是模糊的。反之，緩慢而勻速的閱讀，感知的字符形體就清晰。
由此可見(jiàn)，眼動(dòng)速度的快慢會(huì)直接影響校對(duì)的質(zhì)量。但是，也不能過(guò)慢，過(guò)慢又會(huì)影響校對(duì)的速度，拉長(zhǎng)校對(duì)周期。因此，校對(duì)閱讀的眼動(dòng)速度是校對(duì)理論與實(shí)踐研究的一個(gè)課題。
根據(jù)實(shí)驗(yàn)測(cè)定，比較理想的眼動(dòng)速度是：平均在每個(gè)字符上停留0.9秒（包括異同比較、是非判斷和他校的時(shí)間在內(nèi)）。中國(guó)出版工作者協(xié)會(huì)校對(duì)研究委員會(huì)據(jù)此推算：一個(gè)工作日實(shí)際校對(duì)時(shí)間為6個(gè)小時(shí)，合計(jì)21600秒，21600÷0.9＝24000，校對(duì)日定額以20000—25000字為宜。日定額超過(guò)25000字，就會(huì)加速眼動(dòng)，擴(kuò)大注視點(diǎn)，勢(shì)必影響校對(duì)質(zhì)量。一目十行式的閱讀，由于感知的字符形體模糊不清，個(gè)體字符的錯(cuò)訛不易察覺(jué)，自然會(huì)影響獵錯(cuò)改錯(cuò)的效率，此即“欲速則不達(dá)”。
當(dāng)然，眼動(dòng)速度對(duì)感知的影響是因人而異的。比如視力敏銳、經(jīng)驗(yàn)豐富、技能嫻熟、知識(shí)積累深厚者，對(duì)客體感知敏捷，其眼動(dòng)速度就可以適當(dāng)加快。反之，就要放慢眼動(dòng)速度。因而確定眼動(dòng)速度，要從個(gè)人生理、心理的實(shí)際出發(fā)，以能清晰地感知客體為標(biāo)準(zhǔn)。
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