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口罩購(gòu)貨合同范本 第1篇
尊敬的各位老師：大家好！今天我執(zhí)教的課《小河馬的大口罩》是大班上冊(cè)主題三《多彩的秋天》次主題一《秋景》中的一個(gè)活動(dòng)，下面我來(lái)談一下我的教學(xué)設(shè)計(jì)。
一、教材分析：
《小河馬的大口罩》這一活動(dòng)所選故事內(nèi)容貼近幼兒生活、生動(dòng)有趣。《幼兒教育發(fā)展綱要》中語(yǔ)言領(lǐng)域中強(qiáng)調(diào)“在傾聽(tīng)的過(guò)程中理解故事情節(jié)，清楚地說(shuō)出幼兒想說(shuō)的事情，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力”。本次活動(dòng)旨在為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。同時(shí)在這一活動(dòng)的參與中“培養(yǎng)幼兒健康的生活態(tài)度和行為習(xí)慣，讓幼兒具有初步的健康知識(shí)。”
二、學(xué)情分析：
學(xué)前后期的兒童對(duì)周圍世界有著積極的求知探索態(tài)度，他們不但愛(ài)問(wèn)是什么？還想知道為什么，渴望得到科學(xué)的答案。我們希望幼兒在主動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，大膽探索，對(duì)現(xiàn)象能進(jìn)行客觀描述，以事實(shí)為依據(jù)得出推理。
每個(gè)孩子都經(jīng)歷過(guò)感冒，對(duì)此有切身的感受。大班幼兒從生活中積累了一定的健康知識(shí)，語(yǔ)言活動(dòng)《小河馬的大口罩》既來(lái)源于生活，又能服務(wù)于幼兒的生活。整個(gè)活動(dòng)始終以幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)為依托，孩子們?cè)谶@樣的情境下豐富了經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展了思維，提高了語(yǔ)言表達(dá)能力。
三、幼兒最近發(fā)展目標(biāo)：
1、了解故事的基本情節(jié)，能說(shuō)出感冒的一些癥狀。
2、了解感冒病毒的傳播途徑，學(xué)會(huì)預(yù)防感冒的方法。
四、教學(xué)重點(diǎn)：
1、了解故事的基本情節(jié)。
2、能說(shuō)出感冒的一些癥狀。
五、教學(xué)難點(diǎn)：
1、了解感冒病毒的傳播途徑。
2、知道預(yù)防感冒的方法。
六、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、空間準(zhǔn)備：幼兒雙排、半圓座位。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：課件PPT、大口罩、噴嚏蟲(chóng)布偶、電話。
3、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒生活中感冒時(shí)的經(jīng)驗(yàn)。
七、教學(xué)過(guò)程：
本次教育活動(dòng)，我設(shè)計(jì)了六個(gè)環(huán)節(jié)，分別是游戲?qū)搿止质隆≈i團(tuán)——口罩主人——趕走病毒——神奇寶盒。
第一環(huán)節(jié)：游戲?qū)搿獎(jiǎng)?chuàng)設(shè)輕松的學(xué)習(xí)氛圍。
我用“噴嚏蟲(chóng)來(lái)了”的游戲和幼兒互動(dòng)，**教學(xué)，激發(fā)幼兒的興趣，創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，為后面的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，建立良好的開(kāi)端。（本環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)3分鐘）
第二環(huán)節(jié)：“森林怪事”——了解故事情節(jié)。
興趣是孩子認(rèn)識(shí)世界的動(dòng)力，幼兒一切自主選擇的活動(dòng)無(wú)不始自興趣。本環(huán)節(jié)我通過(guò)森林里發(fā)生的奇怪事情創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，幼兒通過(guò)傾聽(tīng)故事和直觀的PPT演示，從形式內(nèi)容上吸引孩子，由于電腦提供的課件不僅形象直觀，色彩鮮艷，而且富有動(dòng)感，尤其配上栩栩如生的卡通形象，更能使語(yǔ)言和形象有機(jī)結(jié)合、直接作用于幼兒的感官，生動(dòng)地形成語(yǔ)言表象，進(jìn)而了解故事內(nèi)容，熟悉故事情節(jié)。通過(guò)這一環(huán)節(jié)突破教學(xué)重點(diǎn)：了解故事的基本情節(jié)。（本環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)6分鐘）
第三環(huán)節(jié)：“生病謎團(tuán)” ——了解感冒病毒的傳播途徑。
幼兒總是愿意做發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。本環(huán)節(jié)緊承上一環(huán)節(jié)，通過(guò)幼兒猜想問(wèn)題，進(jìn)行小動(dòng)物生病原因的探究，然后進(jìn)行**的交流討論，互相碰撞自己的發(fā)現(xiàn)。然后教師再通過(guò)出示課件中的病毒**，把教學(xué)過(guò)程融合與多**課件中，化枯燥為樂(lè)趣，化抽象為具體，化靜態(tài)為動(dòng)態(tài)，讓幼兒在活動(dòng)中更興趣盎然。教師順勢(shì)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行更深層次的探索歸納，了解病毒的傳播途徑。在幼兒對(duì)病毒有了一定知識(shí)經(jīng)驗(yàn)后，教師總結(jié)：病毒是傳染的，只要接觸到帶有病毒的東西，就很容易生病感冒。完成教學(xué)難點(diǎn)1、了解感冒病毒的傳播途徑。（本環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)6分鐘）
第四環(huán)節(jié)：“口罩主人”——幼兒在偵察游戲中了解感冒的癥狀。
這是本活動(dòng)的重點(diǎn)。大班幼兒喜歡探究，教師引導(dǎo)幼兒“到底是誰(shuí)感冒了，戴過(guò)這個(gè)口罩？”以此來(lái)激發(fā)幼兒積極思考，主動(dòng)參與，同時(shí)通過(guò)課件展示，讓幼兒在看一看，想一想的過(guò)程中，判斷口罩的.主人是誰(shuí)。幼兒回憶自己生活中感冒時(shí)的經(jīng)驗(yàn)，交流感冒時(shí)的癥狀。同時(shí)教師和幼兒玩“我做你猜”的游戲，引導(dǎo)幼兒在游戲中再次體驗(yàn)生活中感冒的癥狀。此環(huán)節(jié)承載了教學(xué)重點(diǎn)2了解感冒時(shí)的癥狀。（本環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)5分鐘）
第五環(huán)節(jié)：“趕走病毒”——幼兒在游戲中學(xué)會(huì)預(yù)防感冒的方法。
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