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彩票用工合同范本 第1篇
《中彩那天》說課稿
1.教材簡析
2.教學(xué)目標(biāo)
情感目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文，在理解課文內(nèi)容的同時，懂得誠實(shí)守信是人的精神財(cái)富，它比物質(zhì)財(cái)富更珍貴的道理，并能聯(lián)系自己的生活實(shí)際說說體會。
3.教學(xué)重難點(diǎn)
根據(jù)新課標(biāo)對本冊課文的提出的要求及學(xué)生的知識水平我把教學(xué)重點(diǎn)定為通過人物的動作，神態(tài)，揣摩人物的內(nèi)心活動，體會人物的情感變化，理解誠實(shí)與守信的珍貴。難點(diǎn)是對“父親面臨的道德難題”的理解。
4.說教法
1. 以讀代講法。教學(xué)時，我采用多種朗讀形式，把讀的訓(xùn)練貫徹于整個教學(xué)活動中，讓學(xué)生在讀中感悟，讀中求解，發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。
2. 啟發(fā)誘導(dǎo)法。我根據(jù)課文的重點(diǎn)及學(xué)生勇于探索的特點(diǎn)設(shè)計(jì)了一些啟發(fā)性較強(qiáng)的問題，誘導(dǎo)學(xué)生深入理解課文，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而達(dá)到突破重難點(diǎn)的目的。
5.說教時
這篇課文我安排了2個課時，第一課時是學(xué)習(xí)生字新詞，能通過查字典，聯(lián)系上下文理解新詞。初步了解課文主要講了一件什么事，給故事起因、經(jīng)過、結(jié)果列提綱，然后根據(jù)提綱復(fù)述故事內(nèi)容。第二課時是精讀課文，通過抓住文中人物的動作，神態(tài)，揣摩人物的內(nèi)心活動，體會人物的情感變化，理解誠實(shí)與守信的珍貴。難點(diǎn)是對“父親面臨的道德難題”的理解。
說教學(xué)程序
一、談話導(dǎo)入
課始，讓學(xué)生回顧課文主要講了一件什么事，加深學(xué)生對課文內(nèi)容的印象，再導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣讓學(xué)生積極主動地參與到學(xué)習(xí)活動中。。
二、圖文結(jié)合，體會“我”和父親中彩后的不同表現(xiàn)。
彩票用工合同范本 第2篇
1、中獎欣喜，貴在參與。
2、奉獻(xiàn)是無私的驕傲，大獎是愛心的回報。
3、投注熱情，好運(yùn)來臨。
4、運(yùn)動，生命的基礎(chǔ);財(cái)富，人生的追求。
5、陽光總在風(fēng)雨后，快樂跟著“體彩”走。
6、愛心需長久，奇跡在左右。
7、體彩手拉手，公益心連心。
8、體彩牽人回首，幸運(yùn)走遍神州。
9、體育是我們永恒的追求，體彩是我們永遠(yuǎn)的朋友。
10、投注深情，好夢成真。
11、彩民共托朝陽，，足球再創(chuàng)輝煌。
彩票用工合同范本 第3篇
人教版小學(xué)語文四年級下冊《中彩那天》說課稿
各位評委老師：
大家好，今天我說課的內(nèi)容是人教版小學(xué)語文四年級下冊的第5課《中彩那天》。本次的說課我設(shè)計(jì)了說教材、說教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)過程、說板書設(shè)計(jì)六個方面。
一、說教材
《中彩那天》是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書四年級下冊第二單元的開篇課文。文章以汽車的得而復(fù)失和人物的思想感情變化過程為線索展開，通過精彩的語言表達(dá)人物的思想感情，這是本課的一大特色。
二、說教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)（根據(jù)中年段閱讀教學(xué)的主要目標(biāo)及本課的特點(diǎn)制定了以下目標(biāo)）：
1．準(zhǔn)確認(rèn)讀“拮、寐”等6個生字，結(jié)合具體語境準(zhǔn)確理解“拮據(jù)、夢寐以求”等詞語。
2．能正確、流利有感情地朗讀課文，初步學(xué)習(xí)把握主要內(nèi)容。
三、說教法：本課的教學(xué)對象是四年級的學(xué)生，雖然已經(jīng)具備了一些理解詞句的能力，但是把握主要內(nèi)容和透過詞句揣摩人物的心理上還存在一定難度，教學(xué)以學(xué)生自讀自悟?yàn)榛A(chǔ)，教師根據(jù)學(xué)情恰當(dāng)引導(dǎo)、啟發(fā)，在難點(diǎn)處巧設(shè)疑問，設(shè)置梯度，在重點(diǎn)處凸顯語言文字訓(xùn)練，并及時總結(jié)提升寫法。
四、說學(xué)法
1. 自主學(xué)習(xí)法。著名的教育家葉圣陶曾經(jīng)說過：“授之以魚，不如授之以漁”，聯(lián)合國科教文組織也曾指出：“未來的文盲不是不識字的人，而是不會學(xué)習(xí)的人。”在教學(xué)過程中，我始終扮演著一個組織者和引導(dǎo)者的角色，給學(xué)生提供了充分的自主學(xué)習(xí)時間，以達(dá)到提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的目的。
2. 合作學(xué)習(xí)法。新課程強(qiáng)調(diào)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，通過組織學(xué)生進(jìn)行小組合作使學(xué)生互學(xué)互鑒，在小組的討論交流中不斷得到啟發(fā)，同時又能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體合作意識，為今后走上社會打下良好的合作基礎(chǔ)。
五、說教學(xué)過程
課前準(zhǔn)備
學(xué)生：
1．自讀課文2～3遍。
2．試著結(jié)合生活實(shí)際、聯(lián)系上下文或查字典理解不懂的詞語。
3．想一想每一自然段講了什么。
教師：自制課件。
（一）導(dǎo)入新課，初讀課文。
今天我們學(xué)習(xí)一篇四年級下學(xué)期的課文，一起讀課題──（齊讀）。析題，“中彩”就是指什么？（生答后）文中的這個“彩”指的就是父親中的那輛(生：汽車)。圍繞著這輛車，發(fā)生了一件什么事呢？請同學(xué)們輕聲讀讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
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