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鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校2015年重點(diǎn)工作完成情況匯報(bào)
今年以來，在文教體局的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，我中心校緊緊圍繞重點(diǎn)工作目標(biāo)做到方向準(zhǔn)、安排細(xì)、落實(shí)穩(wěn)。辦人民滿意文教體事業(yè)，推進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校的目標(biāo)，真抓實(shí)干，開拓創(chuàng)新，做到了全面工作不遺漏，重點(diǎn)工作有特色，總體工作呈現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢(shì)。
一、扎實(shí)推進(jìn)規(guī)范化學(xué)校向縱深發(fā)展。
以xx鎮(zhèn)小學(xué)為起點(diǎn)，全力推進(jìn)規(guī)范化學(xué)校建設(shè)。在繼續(xù)完善以多種考級(jí)為載體的綜合素質(zhì)培養(yǎng)、以展板為載體的校園文化建設(shè)、“九個(gè)好”和以一日常規(guī)落實(shí)為載體的養(yǎng)成教育外，下半年重點(diǎn)抓了“五個(gè)好”和“活力+高效課堂”教學(xué)模式的教學(xué)改革，以學(xué)農(nóng)基地開發(fā)為載體的勞動(dòng)教育，成效顯著，盧局長(zhǎng)兩次調(diào)研，給予了高度評(píng)價(jià)。
1、習(xí)慣養(yǎng)成教育不斷進(jìn)步。讀好書：結(jié)合學(xué)校圖書資源開展了經(jīng)典閱讀，引導(dǎo)學(xué)生拓寬閱讀視野，增大閱讀量。每天大課間全體閱讀，語文課前3分鐘班級(jí)誦讀，班級(jí)每?jī)芍堋W(xué)校每月開展一次經(jīng)典誦讀優(yōu)秀個(gè)人、班級(jí)的評(píng)選，優(yōu)秀班級(jí)發(fā)流動(dòng)紅旗，個(gè)人發(fā)喜報(bào)及證書，并發(fā)放獎(jiǎng)品。在今年十月份全縣經(jīng)典誦讀比賽中，獲得三等獎(jiǎng)和優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。寫好字：每天下午課前10分鐘堅(jiān)持每天寫一張字，定期評(píng)比，張貼表揚(yáng)。唱好歌：開展了課前3分鐘一支歌活動(dòng)，每班已學(xué)會(huì)了至少3首以上的歌曲。并聘請(qǐng)文化館專業(yè)人員教授歌曲及樂器。做好操：課間做好“眼保健操”和廣播操《七彩陽光》，廣播操《七彩陽光》現(xiàn)已學(xué)會(huì)前四節(jié)，“眼保健操”已全部學(xué)會(huì)。衛(wèi)生好：以“規(guī)范化班級(jí)”的評(píng)比為抓手，實(shí)行定期發(fā)旗、發(fā)獎(jiǎng)。不定期評(píng)比的方法，由考核小組實(shí)施考核，內(nèi)容涵蓋個(gè)人衛(wèi)生、班級(jí)所有層面，衛(wèi)生效果良好。活力+高效課堂：努力打造高效課堂，課前3分鐘語文進(jìn)行經(jīng)典誦讀，數(shù)學(xué)進(jìn)行口算，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分組合作學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性，讓每個(gè)學(xué)生在輕負(fù)擔(dān)、高效率中輕松快樂中學(xué)習(xí)，極大地提高了課堂效率，使課堂成為師生互動(dòng)和展示學(xué)生個(gè)性的舞臺(tái)。
2、教育裝備高效利用。專用教室能充分利用，特別是圖書室每周二、四定期開放，并通過圖書定為書香校園的創(chuàng)建助力；xx鎮(zhèn)小學(xué)的多媒體使用已成常態(tài)。
xx鎮(zhèn)小學(xué)經(jīng)過一段時(shí)間的規(guī)范化管理已初見成效，并在7月4日的搬遷五周年校慶會(huì)上進(jìn)行了各方面的展示，受到領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)的一致好評(píng)。
二、布局調(diào)整三至六年級(jí)合并順利完成。
為加快教育均衡化進(jìn)程，進(jìn)一步擴(kuò)充優(yōu)質(zhì)教育資源，我們按照教育局的總體思路，重新規(guī)劃了全中心布局，制定了布局調(diào)整后規(guī)范化學(xué)校建設(shè)方案，配合縣文教體局做好宣傳工作，確保了三年級(jí)以上學(xué)生全部順利集中到指定學(xué)校。并把責(zé)任落實(shí)到人。具體措施有：
1、向?qū)W生詳細(xì)解釋合并年級(jí)的理由，指出這項(xiàng)措施的好處；
2、以學(xué)生利益為本，講清楚各學(xué)生的指定學(xué)校；
3、體會(huì)學(xué)生的心理，對(duì)不同的學(xué)生加以針對(duì)性的心理輔導(dǎo)，確保學(xué)生從心里接受年級(jí)合并。
三、牢固抓好學(xué)校教學(xué)教研工作。
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