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我校堅持以“雙高”建設為引領，以常態(tài)化教學診斷與改進為抓手，科學制定規(guī)劃目標與標準，圍繞“框架引導、目標銜接、標準對接、制度保障、流程明確、信息互通”的內部質量保證體系建設思路，建立了“目標分級、標準細化、措施公開、過程公示、及時預警、診斷多元、跟蹤改進、平臺支撐”的診改運行機制。逐步完善“制度管權、流程管事、過程可塑、績效可測”的內部質量保證體系建設，推動教育管理由粗放式、經驗型、封閉型向精細化、智能化、標準化的轉變，收到良好效果。
一、推動診改具體做法
學校在現(xiàn)有質量管理體系基礎上，積極融合“診改”理念，認真把握“診改”方向；以提升辦學質量為核心，將診改工作與日常工作相結合；全面加強內部質量保證體系頂層設計、統(tǒng)籌推進各項工作有序開展。
（一）夯實基礎、助推診改實踐
1.貫徹診改理念，借鑒診改經驗。以“領導干部帶頭學、學校全員集中學、關鍵人員重點學”的思路，編印了《高職院校內部質量保證體系診斷與改進學習資料匯編》《XXXX診改工作政策文件匯編》《診改知識手冊》等系列診改學習文件，建設專題網站進行學習交流和宣傳報道；組織3期全校內部質量保證體系講座，先后派出包括學校領導、部門、系部負責人等相關人員外出培訓10余次，組織校內各類培訓10余次，外出考察學習3次，先后邀請校外專家專題培訓3次、線上培訓1次，邀請第三方平臺公司培訓、交流、洽談5次。組織了全校診改知識測試。
2.健全組織機構，構建診改機制。建立了涵蓋“五層五面”的診改工作組織機構。成立了由書記、校長任組長，班子成員任副組長，各部門負責人任成員的診改工作領導小組，下設辦公室。成立由分管校領導任組長、相關職能部門主要負責人任副組長的8個診改專項工作組。成立由職能部門、各系部主要負責人任組長的各職能部門、各系部診改工作小組。通過“廢、改、立”工作，新建制度107個，修訂制度177項，編印《XX醫(yī)學高等專科學校管理制度匯編》2冊（各類制度222項）。印發(fā)學校《內部質量保證體系診斷與改進工作管理辦法》、專業(yè)及課程建設與發(fā)展標準、教師發(fā)展及認定標準、學生全面發(fā)展與考核標準等一批診改制度。建立了各層面診改報告制度，診斷性考核激勵制度，將考核與自我診改相結合，保證診改工作常態(tài)化開展。
3.推進平臺建設，落實診改內容。學校遵循“數(shù)字化校園與智能校園建設同步推進，交叉建設，統(tǒng)一規(guī)劃，規(guī)范標準、分布實施，國內領先”的總體建設思路；制定智慧校園建設行動計劃，建設“服務、融合、應用”的智慧校園。已建成包括OA、人事、教務、學工等21個信息平臺，初步消除了信息孤島，實現(xiàn)了數(shù)據(jù)共享，為診改工作提供了多層面的數(shù)據(jù)支撐和在線運行保障。落實《教育信息化2.0行動計劃》精神，發(fā)布《基于“大數(shù)據(jù)”的現(xiàn)代治理能力提升計劃實施方案》，建立用數(shù)據(jù)說話，靠數(shù)據(jù)決策的機制。學校診改平臺建設完成了軟件和硬件配備，并按照診改工作進展開展了兩學年的的平臺數(shù)據(jù)監(jiān)測預警。時至今日，我校已建成較為完善的智慧校園系統(tǒng)，能夠為全校師生提供辦公和學習上的便捷以及對教學診改進行全方位的支撐。
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