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習近平總書記在黨的二十大報告中強調，深入實施區域協調發展戰略、區域重大戰略、主體功能區戰略、新型城鎮化戰略，優化重大生產力布局，構建優勢互補、高質量發展的區域經濟布局和國土空間體系。新時代振興中西部高等教育是強化高等教育與區域發展深度融合的新實踐，融入區域協調發展戰略的新探索，推動中西部協調發展的新策略，優化生產力要素區域配置的新舉措，促進區域攜手互助高質量發展的新行動，推進教育強國建設的新方略，助推中國式現代化建設的新貢獻，也是教育系統深入學習貫徹習近平總書記在中央政治局第五次集體學習時的重要講話精神，以及學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想主題教育“學思想、強黨性、重實踐、建新功”總要求的新作為。
全面振興中西部高等教育“*倡議”的發布，是省委、省政府全面貫徹落實習近平總書記對甘肅重要批示和指示精神的生動實踐，也是推動區域協調發展戰略的主動作為，更是堅持教育優先發展的率先垂范。教育部與省政府簽訂戰略合作協議，意味著我省高等教育迎來了新機遇、進入了新征程。*資源環境職業技術大學將聚焦新時代振興中西部高等教育的有關部署，搶抓機遇，守正創新，力爭實現新作為、取得新突破，為建設社會主義現代化幸福美好新甘肅貢獻“資環力量”。
一、優化人才培養機制，建設職業本科教育“雙高?！?/span>
一是堅持為黨育人。以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，堅持黨委領導下的校長負責制，深入推進黨管辦學方向、黨管干部選用、黨管人才工作、黨管意識形態以及黨建引領改革發展的“四管一引領”工程，凝聚辦學的政治力量。加快建設“大思政課”工作體系，充分發揮教育部課程思政教學研究示范中心的作用，強化思政課程與課程思政同向同行，形成“三全育人”新格局。
二是創新職業本科專業人才培養機制。“堅持一種理念、把握三層定位、注重五項革新”的職業本科專業人才培養機制，即堅持繼承與創新辯證統一的發展理念，準確把握職業本科教育的職業崗位、培養層次以及培養目標定位，注重課程體系、課程資源、實踐教學、產教融合以及師資隊伍等五項革新，培養兼具“工程師+技師”基本能力，具有“較厚的理論基礎、精湛的操作實踐、敏銳的創新意識、較強的數字技術”的高層次技術技能人才。
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