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黨的二十大提出：堅(jiān)持大抓基層的鮮明導(dǎo)向，把基層黨組織建設(shè)成為有效實(shí)現(xiàn)黨的領(lǐng)導(dǎo)的堅(jiān)強(qiáng)戰(zhàn)斗堡壘，激勵(lì)黨員發(fā)揮先鋒模范作用，保持黨員隊(duì)伍先進(jìn)性和純潔性。實(shí)踐表明，只有抓好企業(yè)基層黨支部建設(shè)，才能建設(shè)好一個(gè)團(tuán)隊(duì)，夯實(shí)企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理建設(shè)的基礎(chǔ)。
一、基層黨支部建設(shè)存在的主要問(wèn)題
一是抓引領(lǐng)的力度不夠強(qiáng)，行政化傾向突出。對(duì)民主與集中的關(guān)系處理不當(dāng)，在研究重大問(wèn)題時(shí)，本應(yīng)召開(kāi)支委會(huì)集體討論決定的重大問(wèn)題，卻是支部書記和部門負(fù)責(zé)人商量一下就決定了。對(duì)需要支部集體研究的事項(xiàng)，支部委員作用發(fā)揮不充分。黨支部書記、副書記與委員缺乏有效溝通。委員參與意識(shí)和全局觀念不強(qiáng)，對(duì)支委會(huì)內(nèi)部出現(xiàn)的“一言堂”和“家長(zhǎng)制”傾向采取“默認(rèn)”態(tài)度。集體領(lǐng)導(dǎo)與個(gè)人分工負(fù)責(zé)的關(guān)系分辨不清。重大問(wèn)題提交支委會(huì)研究決定的意識(shí)不強(qiáng)，對(duì)支部委員會(huì)該研究哪些問(wèn)題，以及研究決定后按照民主集中制原則實(shí)施集體領(lǐng)導(dǎo)下的分工負(fù)責(zé)抓落實(shí)的概念模糊，往往拋開(kāi)集體領(lǐng)導(dǎo)，只講個(gè)人分工，甚至造成“分工即分家”的現(xiàn)象。二是抓工作的標(biāo)準(zhǔn)不夠高，簡(jiǎn)單化傾向突出。個(gè)別支部貫徹落實(shí)上級(jí)指示與單位實(shí)際結(jié)合不緊密。工作中生搬硬套，只注重領(lǐng)導(dǎo)講的、不注重支部議的，所以根本談不上形成符合自身特色的內(nèi)容。有的支部工作缺乏預(yù)見(jiàn)性、計(jì)劃性、科學(xué)性。不能把握階段性工作轉(zhuǎn)換的特點(diǎn)和規(guī)律，缺乏與時(shí)俱進(jìn)的思想，不注重長(zhǎng)遠(yuǎn)打算，側(cè)重“一招鮮”，什么工作出成績(jī)快就干什么。工作執(zhí)行跟蹤問(wèn)效不夠，缺乏科學(xué)系統(tǒng)的工作流程。施工生產(chǎn)和應(yīng)急救援等中心任務(wù)安排置后，且隨意性較大，只注重安排部署、不注重督促檢查，僅局限在“數(shù)字反應(yīng)”上，沒(méi)有形成真正的凝聚力和戰(zhàn)斗力。三是抓制度的落實(shí)不夠嚴(yán)，自由化傾向突出。黨課教育質(zhì)量不高，一些黨支部未深刻認(rèn)識(shí)到新形勢(shì)下開(kāi)展黨課教育的意義與作用，僅僅將上黨課當(dāng)作完成任務(wù)。部分黨支部黨課教育內(nèi)容往往僅限于黨的知識(shí)、黨的會(huì)議精神、上級(jí)文件等，只搞單向灌輸，沒(méi)有雙向交流，難以激發(fā)黨員的學(xué)習(xí)熱情。對(duì)黨員的日常監(jiān)管不嚴(yán)，有的黨支部自身要求不嚴(yán)，使組織生活制度流于形式；有的民主生活會(huì)質(zhì)量不高，民主評(píng)議黨員隨意性大，造成紀(jì)律不夠嚴(yán)、組織較松散。落實(shí)黨內(nèi)制度不嚴(yán)格，有的不按時(shí)召開(kāi)黨員大會(huì)、支委會(huì)、黨小組會(huì)，黨員不按規(guī)定向黨支部或者黨小組匯報(bào)思想和工作情況，會(huì)議記錄不嚴(yán)肅認(rèn)真等現(xiàn)象比較突出。
二、基層黨支部建設(shè)存在問(wèn)題的原因
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