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中國(guó)共產(chǎn)黨歷來(lái)高度重視思想政治課建設(shè)工作。2019年3月18日，習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上的講話中指出：“思政課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，思政課作用不可替代，思政課教師隊(duì)伍責(zé)任重大。”思政課也是各級(jí)黨員干部教育培訓(xùn)中的一門必修課，是提升黨員干部理論素養(yǎng)、鍛造高素質(zhì)干部隊(duì)伍、培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人的重要保障。習(xí)近平總書記的重要講話為加強(qiáng)稅務(wù)系統(tǒng)黨員干部思想政治教育指明了前進(jìn)方向、提供了根本遵循。
一、稅務(wù)系統(tǒng)加強(qiáng)黨員干部思想政治教育的重大意義
（一）維護(hù)國(guó)家意識(shí)形態(tài)安全的迫切需要
當(dāng)今世界正經(jīng)歷百年未有之大變局，隨著我國(guó)對(duì)外開放持續(xù)擴(kuò)大、日益走近世界舞臺(tái)中央，我國(guó)同世界的聯(lián)系更趨緊密、相互影響更趨深刻，意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域面臨的形勢(shì)和斗爭(zhēng)也更加復(fù)雜。當(dāng)前，稅務(wù)系統(tǒng)黨員干部隊(duì)伍不斷壯大，思想觀念、價(jià)值取向更加多元化。因此，加強(qiáng)稅務(wù)系統(tǒng)黨員干部思想政治教育，把學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想列為黨員干部教育培訓(xùn)“第一主題”，全面宣傳黨的基本理論、基本路線、基本方略，促進(jìn)全體黨員干部在理想信念、價(jià)值理念、道德觀念上緊密團(tuán)結(jié)在一起，深刻領(lǐng)悟“兩個(gè)確立”的決定性意義，不斷增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”，真正把習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想所貫穿的馬克思主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法內(nèi)化于心、外化于行，是推進(jìn)新時(shí)代稅收現(xiàn)代化的有力思想保證和強(qiáng)大精神動(dòng)力。
（二）實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的必然選擇
實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興是近代以來(lái)中華民族最偉大的夢(mèng)想。努力培養(yǎng)忠誠(chéng)、干凈、擔(dān)當(dāng)、政治過(guò)硬的黨員干部隊(duì)伍，是把中華民族偉大復(fù)興事業(yè)不斷推向前進(jìn)的重要保障。思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，思想政治工作是管根本、管方向、管長(zhǎng)遠(yuǎn)的基礎(chǔ)性工程。加強(qiáng)稅務(wù)系統(tǒng)黨員干部思想政治教育，有利于廣大黨員干部加強(qiáng)思想作風(fēng)建設(shè)，提高思想道德水平，樹立紀(jì)律觀念，筑牢拒腐防變的防線。稅務(wù)系統(tǒng)黨員干部只有上好思政課，才能在全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興新征程中勇當(dāng)開路先鋒、爭(zhēng)當(dāng)事業(yè)闖將。
（三）落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的必由之路
習(xí)近平總書記指出：“思政課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。”“立德”就是要堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)地位，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀；“樹人”就是要加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化，建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國(guó)社會(huì)主義制度、立志為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)奮斗終身的有用人才。稅務(wù)系統(tǒng)黨員干部是稅務(wù)工作的中堅(jiān)力量，加強(qiáng)稅務(wù)系統(tǒng)黨員干部思想政治教育，是建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化稅務(wù)干部隊(duì)伍、促進(jìn)稅收事業(yè)全面發(fā)展的根本保證。
二、稅務(wù)系統(tǒng)黨員干部思想政治教育中存在的問(wèn)題
（一）學(xué)員認(rèn)識(shí)不夠到位，課堂參與度不高
當(dāng)前，在稅務(wù)系統(tǒng)部分干部中，仍然存在“只重業(yè)務(wù)”“不重思政”的問(wèn)題。一些黨員干部甚至早已為思政課打上了“枯燥”“晦澀”“假大空”的標(biāo)簽，認(rèn)為上思政課很沒(méi)必要，就是讀讀文件，講一些與現(xiàn)實(shí)脫節(jié)的“大道理”。由于思想上重視程度不夠，因而在教學(xué)課堂上,“低頭族”“刷屏黨”“手機(jī)控”實(shí)屬不少。
（二）授課內(nèi)容不接地氣，業(yè)務(wù)關(guān)聯(lián)性不足
稅務(wù)系統(tǒng)一些思政課教師由于授課經(jīng)驗(yàn)不足，在教學(xué)時(shí)要么照本宣科講理論，要么脫離實(shí)際談?wù)撸斐傻览碇R(shí)化、抽象化，使得很多黨員干部產(chǎn)生了不同程度的抵觸情緒。此外，由于思政教育往往過(guò)程短暫，授課集中，課程設(shè)置難以根據(jù)不同受眾的需求量身定制，內(nèi)容同質(zhì)化現(xiàn)象嚴(yán)重，學(xué)員想通過(guò)課程培訓(xùn)，提升理論水平，以此來(lái)指導(dǎo)自身業(yè)務(wù)工作的預(yù)期沒(méi)有達(dá)到，因而課程難以引發(fā)心靈共鳴、引起聽課興趣。
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