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學(xué)校教師情況匯報(bào)（通用3篇）
學(xué)校教師情況匯報(bào) 篇1
為了提高我校廣大師生的人文素養(yǎng)，帶動(dòng)全體師生養(yǎng)成“好讀書，讀好書”的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)營(yíng)造良好的文化氛圍，達(dá)到以環(huán)境育人的目的，我校根據(jù)濮陽縣教育局文件精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，在20xx-20xx學(xué)年開展了豐富多彩的讀書活動(dòng)。
一、活動(dòng)宗旨
1、在教師中積極倡導(dǎo)“書香為伴”的思想，將樸素的“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種責(zé)任”、“讀書是一種樂趣”、“讀書是一種有益的生活方式”，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，享受閱讀、享受教育、享受人生。
2、營(yíng)造濃厚的“書香氛圍”，讓校園里充溢著濃濃的人文氣息，打造有特色的書香校園。
二、實(shí)施過程
1.保障到位：學(xué)校成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、其他領(lǐng)導(dǎo)為副組長(zhǎng)監(jiān)管教師讀書實(shí)踐工程的實(shí)施。
2.考核到位：為保障讀書實(shí)踐工程的實(shí)施，學(xué)校還建立完善了一系列制度，敦促激勵(lì)教師有序的開展讀書活動(dòng)。一方面，學(xué)校通過建立考核細(xì)則的方式，將讀書工程納入學(xué)校的校本培訓(xùn)活動(dòng)，將此項(xiàng)成績(jī)和教師評(píng)優(yōu)評(píng)先相結(jié)合，與年終績(jī)效相掛鉤。
3.激勵(lì)到位：學(xué)校還建立了讀書激勵(lì)機(jī)制，制訂了評(píng)選辦法，設(shè)置了“學(xué)校讀書標(biāo)兵”獎(jiǎng)項(xiàng)，根據(jù)教師讀書筆記的完成質(zhì)量和參與讀書活動(dòng)的情況，民主評(píng)選，學(xué)期末進(jìn)行表彰。
三、豐富活動(dòng) 分享成果
讀書工程實(shí)施以來，我校按照“品讀優(yōu)秀書目、撰寫讀書筆記的順序，開展了一系列的相關(guān)活動(dòng)。讓教師的讀書步驟都能在學(xué)校的組織下有機(jī)開展。
1.創(chuàng)造條件，保障閱讀。
由于學(xué)校條件有限，沒有配備齊完整的書目，我們建議教師充分利用互聯(lián)網(wǎng)或教師之間好書互相傳看閱讀，已達(dá)到資源共享。另外，學(xué)校配備一定的書籍供教師們分享閱讀。圖書一配齊，我們馬上利用了教師們“書非借不能讀”的心理，開展了校內(nèi)圖書漂流活動(dòng)，將優(yōu)秀書目分發(fā)到兩個(gè)教研組，如此一來，大大加強(qiáng)了教師們對(duì)圖書的好奇感。他們閱讀的積極性也就更強(qiáng)了。
2.校長(zhǎng)帶頭讀。
啟動(dòng)儀式之后，校長(zhǎng)提議開展“讀書交流會(huì)”活動(dòng)，校長(zhǎng)帶頭閱讀，每周三下午，校長(zhǎng)會(huì)放下手中一切工作，自主閱讀教育名著。凡是校長(zhǎng)讀過的書，都有勾勾畫畫的標(biāo)記。校長(zhǎng)還定期向全體教師暢談自己的讀書感受，推薦優(yōu)秀書目。
3.讀寫結(jié)合讀。
在校長(zhǎng)親力親為的讀書引導(dǎo)下，學(xué)校形成了濃厚的讀書氛圍。“讀書交流會(huì)”就是最好的例證。每個(gè)周的周三晚上，教師們開始交流。久而久之，就養(yǎng)成了教師讀書的習(xí)慣，避免了“沒空讀”的現(xiàn)象。這種無聲的自覺性勝過有聲的管理。讀寫結(jié)合，事半功倍。在自主讀書的基礎(chǔ)上，倡導(dǎo)教師寫讀書筆記和讀書感悟。我們打破了以往字?jǐn)?shù)限制的條條框框，只是要求教師寫出自己的“真實(shí)感悟”就行。讀書筆
記，由校長(zhǎng)月月定時(shí)審批檢查，并且讀書筆記堅(jiān)決杜絕從網(wǎng)站下載。這項(xiàng)活動(dòng)一經(jīng)和績(jī)效考核掛鉤，取得了立竿見影的效果。
4.誦讀比賽，鼓舞士氣。
我校在五月份還舉行了“美麗春天 和諧校園”的教師誦讀比賽。青年教師們將自己對(duì)讀書的感悟化作激情，從而萌生出對(duì)中華民族未來的責(zé)任感。比賽中，教師們激昂陳詞，飽含熱情的誦讀，感動(dòng)著大家。教師們對(duì)教育大家的崇敬油然而生。這項(xiàng)活動(dòng)不但提高了教師們閱讀教育名著的熱情，從主觀上加強(qiáng)了教師的使命感和光榮感，起到了鼓舞士氣的作用，使研讀教育名著與加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)有機(jī)結(jié)合起來。
四、讀書實(shí)踐，實(shí)踐讀書
既然讀書的目的在于促進(jìn)工作，我們便將工作落到了實(shí)處。學(xué)校通過“先行課”的形式給了教師一個(gè)展示的平臺(tái)。老師們?cè)谟^摩課堂教學(xué)之后，通過對(duì)課堂亮點(diǎn)的發(fā)掘，根據(jù)閱讀經(jīng)歷，結(jié)合自己身邊的'真實(shí)故事，講述了閱讀教育名著對(duì)自己教育觀念的啟發(fā)，從而對(duì)教師教學(xué)工作的飛躍產(chǎn)生了推動(dòng)。尤其是老師們?cè)谡n堂教學(xué)展示中，他們巧妙的運(yùn)用了“拿來主義”，將一些名師的教育管理方法結(jié)合自身特點(diǎn)和學(xué)生狀況，作用于教學(xué)實(shí)踐，取得了較好的成果。這些進(jìn)步充分顯示了讀書活動(dòng)對(duì)我校教師教學(xué)工作的促進(jìn)作用。
今后，我們會(huì)繼續(xù)完善此方面的工作，在教師中積極倡導(dǎo)“書香為伴”的思想，將樸素的“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種責(zé)任”、“讀書是一種樂趣”、“讀書是一種有益的生活方式”，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，享受閱讀、享受教育、享受人生。
學(xué)校教師情況匯報(bào) 篇2
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