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外出考察匯報（精選3篇）
外出考察匯報 篇1
xx年10月17日至26日期間，市政府教育督導(dǎo)室與三區(qū)主管教育領(lǐng)導(dǎo)，督導(dǎo)人員及河區(qū)部分學(xué)校校長組成23人考察組赴、兩地考察學(xué)習(xí)義務(wù)教育均衡發(fā)展情況。在無錫、常州期間，考察組得到兩市教委及督導(dǎo)室領(lǐng)導(dǎo)的大力支持與幫助，圓滿完成對xx市xx區(qū)和xx市xx區(qū)考察學(xué)習(xí)任務(wù)。考察組來去十天，可謂收獲滿滿，不虛此行。
一、基本情況：
考察組在xx市xx區(qū)學(xué)習(xí)考察期間，認(rèn)真聽取當(dāng)?shù)亟逃綄?dǎo)部門領(lǐng)導(dǎo)的情況詳細(xì)介紹，并深入xx區(qū)的xx中學(xué)、中心小學(xué)、初級中學(xué)，實地考察學(xué)校硬件建設(shè)，校園文化建設(shè)情況及學(xué)校在義務(wù)教育均衡發(fā)展方面的經(jīng)驗。學(xué)校在評整個評估歷程中分為“前期工作、準(zhǔn)備階段、推進(jìn)階段、認(rèn)定階段”。考察組在xx市xx區(qū)考察學(xué)習(xí)期間，也認(rèn)真聽取當(dāng)?shù)亟逃綄?dǎo)部門領(lǐng)導(dǎo)情況詳細(xì)介紹，并實地考察了實驗小學(xué)、中心小學(xué)、洛陽初級中學(xué)的學(xué)校硬件建設(shè)，校園文化建設(shè)情況及學(xué)校在義務(wù)教育均衡發(fā)展方面的經(jīng)驗。
兩市二區(qū)學(xué)校在推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展過程中，都是積多年之功，堅持以“辦好每一所學(xué)校”為目標(biāo)，完善落實各項措施。無錫惠山區(qū)政府教育督導(dǎo)室在義務(wù)教育均衡發(fā)展過程中，他們做到高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，以市報表為基本數(shù)據(jù)為主，弄準(zhǔn)師生比數(shù)據(jù)、資產(chǎn)數(shù)據(jù)，報表數(shù)據(jù)等八個差異系數(shù)，經(jīng)過上上下下來來回回好幾次，確保數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性、一致性并統(tǒng)一口徑，專人負(fù)責(zé)。在材料方面逐漸完善材料，使其更加有操作性和實用性。而政府在推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展在滿意度方面，委托第三方來做，確保滿意度的真實性。
政府還專門建了一個qq平臺，凡是對惠山區(qū)教育有意見的人都可以發(fā)表意見。xx市xx區(qū)在推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展發(fā)面，堅持“以區(qū)為主，區(qū)政共建”主體是教育局和學(xué)校。以推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展文件為指針，形成自查材料，模擬評估驗收找差距。既重視外顯建筑，又注重內(nèi)涵建設(shè)。教育局共召開六次專題培訓(xùn)會，提出“若有一所學(xué)校不合格整個區(qū)就會不合格，整個區(qū)不合格常州市就不合格”的嚴(yán)格要求。市督導(dǎo)室還牽頭赴張家港、常熟參觀取經(jīng)。教育局要求，各科室必須緊密配合，統(tǒng)籌科室工作。成立七個領(lǐng)導(dǎo)小組，并選好人員，把學(xué)校亮點說出來。推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，學(xué)校是主戰(zhàn)場，校長主抓，一級落實一級，按照程序模擬評估，彌補硬傷。政府教育督導(dǎo)室工作合列聚焦，有縱向、有橫向，“橫向到邊，縱向到底”并逐漸規(guī)范完善文本，這樣才方便專家的閱讀。
二、兩市二區(qū)在推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展主要舉措
（一）xx市xx區(qū)推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展情況的主要舉措
主要舉措：
一是區(qū)政府和教育行政部門十分關(guān)心義務(wù)教育均衡發(fā)展。義務(wù)教育均衡發(fā)展，即要為每個兒童提供平等的接受義務(wù)教育機會和權(quán)益。
二是促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的保障機制正在逐步建構(gòu)，建立義務(wù)教育經(jīng)費保障機制，全面實行“分級管理、以市（縣、區(qū)）為主”的管理體制。
三是義務(wù)教育督導(dǎo)機制。形成市—縣（區(qū)）二級義務(wù)教育的督導(dǎo)體系，負(fù)責(zé)對政府、學(xué)校實施義務(wù)教育均衡發(fā)展的督導(dǎo)。
四是全面實行義務(wù)教育階段學(xué)生就地入學(xué)，劃區(qū)招生和不進(jìn)行入學(xué)考試的制度，及重點高中向普通公辦初中分配招生名額制度。
五是建立了高級教師評定必須到相對薄弱學(xué)校輪崗一年的制度。
六是建立困難學(xué)生的幫困助學(xué)機制。
七是建立進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民子女公平受教育的機制。
八是民工子女公平受教育權(quán)益得到基本解決，相對薄弱學(xué)校的發(fā)展得到重視。
九是教育信息化帶動學(xué)校教育現(xiàn)代化和均衡發(fā)展。
十是加大師資隊伍建設(shè)，全面提高教師的專業(yè)素質(zhì)。
（二）xx市xx區(qū)推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展情況的主要舉措
主要舉措：xx區(qū)始終把“均衡”作為實現(xiàn)“兩基”之后義務(wù)教育的發(fā)展方向和戰(zhàn)略選擇，以創(chuàng)建省義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡改革發(fā)展示范區(qū)為抓手，進(jìn)一步鞏固政府統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)推進(jìn)、各有關(guān)部門聯(lián)動協(xié)作、廣大學(xué)校積極主動發(fā)展的義務(wù)教育事業(yè)發(fā)展格局。武進(jìn)區(qū)大力推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的主要舉措。
一是充分保障起點公平，大力提升農(nóng)村義務(wù)教育條件。中心城區(qū)教育配套設(shè)施基本完善，農(nóng)村中小學(xué)校面貌發(fā)生根本性變化。
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