摘要：好筆桿子網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《讀書的4個誤區(qū)》，但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在好筆桿子網(wǎng)還可以找到更多《讀書的4個誤區(qū)》。
書籍是人類進步的階梯。不學(xué)習(xí)、不讀書，則個人難有作為，國家難有前景。特別是在知識經(jīng)濟、高質(zhì)量發(fā)展的今天，競爭日趨激烈，適應(yīng)社會、創(chuàng)造價值，知識是基礎(chǔ)、讀書是途徑，道理自不必說。讀書當(dāng)然是要講究方法的。方法正確，才會效率高、效果好、加快進步；反之，則是事倍功半、收效甚微、耗費時間。除了專門的學(xué)校教育，就社會層面來說，在讀書學(xué)習(xí)中還有一些誤區(qū)，理當(dāng)引起注意。一是舍本求末，不讀原文原著。優(yōu)秀的文章、著作，相應(yīng)地能產(chǎn)生較大的社會影響，引發(fā)熱議，相關(guān)的評論、看法、爭議也會很多。只有仔細(xì)讀過才能把握要義，吸收營養(yǎng)，才能參與討論，評論長短。在閱讀原文原著時，還應(yīng)當(dāng)防止先入為主，心態(tài)平和地獨立感受和思考。既不預(yù)帶光環(huán)，也不刻意挑剔。要從不同的視角來分析，客觀理性地思考和梳理其優(yōu)劣，反復(fù)閱讀，讀懂讀透，真正看清廬山真面目。這才是正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，才能真正獲得教益。而一些人卻是沒有仔細(xì)閱讀原作，或是倉促翻了幾頁，就妄下結(jié)論，輕易肯定和否定，這是一種很不好的讀書方法。對于歷史已經(jīng)證明確實是優(yōu)秀的書籍，也要通過反復(fù)閱讀真正學(xué)懂弄通，不要囫圇吞棗、盲目崇拜。孔子讀易韋編三絕，毛主席勸許世友讀《紅樓夢》要看五遍才有發(fā)言權(quán)。讀書要泛讀、博覽，更要精讀。即便是從專業(yè)學(xué)術(shù)的角度講，任何行業(yè)、系統(tǒng)都有自己的典籍著述，對此不下功夫認(rèn)真研讀，決然不會成為真正的內(nèi)行，也難以在前人的基礎(chǔ)上有所突破和創(chuàng)新。不想在源頭上用功夫，只是看輔導(dǎo)材料，聽別人評說，浮光掠影，走馬觀花，定然不是正確的讀書方法。二是碎片讀取，知識零亂。看似經(jīng)常翻書、看報，瀏覽電子書籍，閱讀的時間也不算少，實則是東一榔頭西一棒槌，把大量時間消耗在“吃零食”“喝雞湯”上面，跟著別人的觀點嚼饃頭，踩著別人的腳步跟風(fēng)頭。這樣做，必然是獲取的知識零散、雜亂，形不成體系，找不到關(guān)聯(lián)，莫衷一是，也難以牢固記憶，轉(zhuǎn)身即忘。讀書學(xué)習(xí)的碎片化，弱化了對相關(guān)知識系統(tǒng)地學(xué)習(xí)理解，沒有了學(xué)習(xí)的緊迫感，強化記憶的必需過程被省略，自然難以在頭腦中儲存下來，轉(zhuǎn)化為分析判斷能力，應(yīng)當(dāng)注意克服和糾正。讀書應(yīng)當(dāng)大致有個計劃，讀什么、讀多久、需要把握哪些重點，都要做到心中有數(shù)，不能信馬由韁、魚龍混雜、撿到籃里都是菜。讀書時間上也要努力做到持之以恒，在快節(jié)奏的社會生活中，把路途、班后、工余等時間利用起來，連珠成線，將碎片連成“整片”。比如早就提倡的“每天讀書一小時”，開展全民閱讀等方法，就很值得借鑒，能夠積跬步成千里。三是重電子，輕紙質(zhì)。電腦、手機等電子設(shè)備的普及，使電子閱讀瀏覽進入了全新的時代。鴻篇巨制、文獻(xiàn)典籍、詩詞歌賦、天文地理，可以說包羅萬象。只要你能想到，都可在電子閱覽中查詢，省時省力。然而，任何事情都有兩面性，達(dá)到極端時就成了雙刃劍。電子閱讀的方便，極大地壓縮了對知識的探究空間，減省了多角度思考的過程。輕易到手的答案，會導(dǎo)致對知識探究的松懈和懶惰。過去講“買書不如借書”“書讀百遍，其義自見”，反映的是獲取知識的緊迫感和苦累付出。因為正視而用心，因為不易而強化了理解和記憶。有了電子查詢，便不想再下那么多功夫，這確實是對讀書學(xué)習(xí)的危害。付出少了，收獲當(dāng)然就少。電子閱讀肯定不能代替紙質(zhì)閱讀。閱讀過程中的圈點批注、勾畫連線、對比辨別，電子書軟件開發(fā)再精細(xì)，也難與紙質(zhì)書相媲美，更有網(wǎng)絡(luò)、電源、資費等方面的制約。應(yīng)當(dāng)把二者結(jié)合起來，用其長處，達(dá)到提高效率、增強效果的目的。四是懶得動筆，讀寫脫節(jié)。通過讀書學(xué)習(xí)知識，掌握技藝，提高能力，讀的方法也不只是看看、翻翻，還應(yīng)當(dāng)寫寫、畫畫。俗語道“好記性不如爛筆頭”。讀的過程中，把自己的思考、疑問、驚嘆等隨時標(biāo)注于書頁，寫成心得體會，或撰寫成研究成果，這是把書本知識更好地吸收消化必不可少的途徑，是知識上升為觀點、轉(zhuǎn)化為能力的必然要求。書山有路勤為徑，“勤”的內(nèi)涵就包括讀、寫、思、用等方面。真正的名人、學(xué)者是靠成果來體現(xiàn)的，而成果離不開歸納總結(jié)的文字，離不開論文、論著來表現(xiàn)。通過寫的需求，又激發(fā)讀的迫切，加深讀的力度和強度。讀與寫融為一體，難以分割，學(xué)習(xí)思考，提煉加工，創(chuàng)造成果，才能達(dá)到讀書的目的。讀書必須動筆，讀寫結(jié)合，才能層層深入。要讀進去，還要寫出來。書開兩扇門，個中有乾坤。沒有人能夠否認(rèn)讀書的作用。讀書的方法多種多樣，適合自己的才是最好的。關(guān)鍵是要真正熱愛讀書，真正用功讀書，避免走入誤區(qū)，盡量少走彎路，方可達(dá)到理想的彼岸。
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