摘要：好筆桿子網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《2024提高班組活力指數(shù)的探索與研究》，但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在好筆桿子網(wǎng)還可以找到更多《2024提高班組活力指數(shù)的探索與研究》。
班組是企業(yè)最基層的組織，看企業(yè)有沒有競爭力，關(guān)鍵要看班組、看崗位。*按照工廠“加強(qiáng)班組建設(shè)樹立標(biāo)桿、以點(diǎn)推面、落實(shí)責(zé)任、激發(fā)活力、持續(xù)改進(jìn)”的班組建設(shè)思路，結(jié)合自身實(shí)際，率先提出了“班組活力指數(shù)”的概念，通過不斷探索班組建設(shè)的有效機(jī)制，采取諸多措施加強(qiáng)車間內(nèi)部班組建設(shè)，不斷提升員工創(chuàng)新意識、積極主動性，實(shí)現(xiàn)了班組自我管理，為企業(yè)的持續(xù)健康發(fā)展提供了動力。
一、班組活力指數(shù)提出的背景及評價(jià)
（一）班組活力指數(shù)的提出。為了對班組活力進(jìn)行量化，為班組活力提供依據(jù)，經(jīng)過充分調(diào)研，提出“班組活力指數(shù)”作為表示班組活力的評價(jià)指標(biāo)，指數(shù)數(shù)值越高，班組越有活力。
（二）班組活力指數(shù)的評價(jià)方法。依據(jù)《優(yōu)秀班組評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》，從主動性、創(chuàng)新性、民主性、全員性、全面系統(tǒng)性和互動性六個(gè)方面出發(fā)，設(shè)計(jì)了《班組活力指數(shù)調(diào)查問卷》，通過分班組長、班組成員兩類對象分別進(jìn)行問卷調(diào)查統(tǒng)計(jì)，最終依據(jù)調(diào)查問卷得分得出班組活力指數(shù)值。
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