摘要：好筆桿子網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《2024黨課：加強干部本領(lǐng)培養(yǎng) 為高質(zhì)量發(fā)展賦能聚力》，但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助，當然你在好筆桿子網(wǎng)還可以找到更多《2024黨課：加強干部本領(lǐng)培養(yǎng) 為高質(zhì)量發(fā)展賦能聚力》。
同志們：
加強本領(lǐng)建設(shè)，是馬克思主義政黨運動的嶄新飛躍和崇高境界。黨能夠居安思危，以時代的要求、人民的要求為憂患，審慎提出本領(lǐng)建設(shè)的重大命題，我們必須深思遠慮，加緊搞好自身本領(lǐng)建設(shè)。七大思維、七種能力、八項本領(lǐng)等，是中央推動全黨本領(lǐng)建設(shè)的戰(zhàn)略舉措，也是干部優(yōu)化自身的寶貴機遇。在日就月將的進程中，更需要我們主觀努力，從心理學(xué)層面認識并研究本領(lǐng)這一心理現(xiàn)象，強化心理過程，培養(yǎng)心理特性，運用心理規(guī)律，因勢利導(dǎo)地加強自身本領(lǐng)建設(shè)。借此機會，我講幾點體會，與同志們共同交流。
一、本領(lǐng)是勝任工作的主觀條件
所謂本領(lǐng)，就是直接影響活動效率，使活動順利完成的心理特征。作為客觀存在，本領(lǐng)是身心潛能的開發(fā)、加工和塑造，是自然基礎(chǔ)與實踐發(fā)展的緊密結(jié)合。
（一）以深厚積淀為表象，本領(lǐng)是肩負任務(wù)的支撐。按照心理學(xué)界定，人的心理過程包括感覺、知覺、注意、記憶、思維、想象等活動，包含需要、動機、理想、信念、氣質(zhì)、性格等特征，本領(lǐng)正是這些要素的整合效應(yīng)。特別是作為相對穩(wěn)定的心理定勢，本領(lǐng)的形成必須依賴于一定社會生活條件，即實踐經(jīng)歷、知識含量、經(jīng)驗程度等。畫者如不會做細致觀察、沒有豐富想象、缺乏審美閱歷，就不能說具有繪畫本領(lǐng)，不可能形成作品。我們以認識和改造自然為目的的工作實踐，缺乏本領(lǐng)更將一事無成。
（二）以能動作用為特征，本領(lǐng)是做好工作的傾向。從心理學(xué)和哲學(xué)兩個層面理解，包括本領(lǐng)在內(nèi)的心理現(xiàn)象表現(xiàn)為腦的機能，屬于意識范疇。人的意識不像鏡子或照像機那樣是消極被動地反映客觀現(xiàn)實，而是一種主觀能動的反映，即對實踐活動有支配和調(diào)節(jié)作用。正如我們所發(fā)生的吃飯、喝水等簡單動作和唱歌、寫字等復(fù)雜動作，都要受意識支配一樣。我們所從事的發(fā)展生產(chǎn)力、提高人們覺悟的工作實踐，徹徹底底都是意識行動。意識亦或本領(lǐng)的能動性說明，觀察、認知、記憶、判斷等一般本領(lǐng)強且全面的人，完成某項活動的效率和效果一定會好，反之則較差。尤其是，本領(lǐng)構(gòu)成中情感、信念、意志、性格等品質(zhì)，更直接展現(xiàn)出做好工作的傾向。
二、在強化心理過程中增強主導(dǎo)智力本領(lǐng)
人腦反映客觀存在所需的步驟和環(huán)節(jié)統(tǒng)稱心理過程，它包括認識、記憶、思維、想象、情感、意志等心理現(xiàn)象。我們要在通過一系列心理過程培養(yǎng)人所需要的一般本領(lǐng)中，突出增強學(xué)習(xí)、研究、創(chuàng)新等居主導(dǎo)地位的特殊智力本領(lǐng)。
（一）強化認知過程，增強學(xué)習(xí)本領(lǐng)。認知是人最基本的心理活動，其性質(zhì)是對事物的突然領(lǐng)悟。心理學(xué)認為，什么樣的認知生成什么樣的行為。以掌握事物之間關(guān)系為目的的各種認知活動的綜合就是學(xué)習(xí)。遵循心理規(guī)律進一步加強學(xué)習(xí)，一要培養(yǎng)興趣，正確認識學(xué)習(xí)的重要意義。德格說：未來惟一持久的競爭優(yōu)勢，就是具備比競爭對手更會學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。為使自己能夠適應(yīng)與時俱進的需要，我們必須像海綿吸水那樣勤奮學(xué)習(xí)。二要善于記憶，全面掌握知識體系。知識包含世界觀和方法論，因而知識是力量。當前看我們好象都在學(xué)習(xí)，但只讀文章不思考不是學(xué)習(xí)；機械抄寫書本也不是學(xué)習(xí)。只有在揣摩和理解中多寫體會、博思強記，杜絕膚皮潦草和一知半解，做到對各方面知識融會貫通、觸類旁通，能夠形成綜合知識體系，這才是真正意義的學(xué)習(xí)。三要精于觀察，注重在實踐的大課堂學(xué)習(xí)。孔子說三人行必有我?guī)煛，F(xiàn)實中工作藝術(shù)、經(jīng)驗教訓(xùn)等知識無處不有、無處不在，就看我們能否發(fā)現(xiàn)和感悟。領(lǐng)導(dǎo)的一言一行，材料的邏輯文筆，會場的裝扮布置，活動的設(shè)計組織，認真聆聽每一次會議，都是我們增長知識的源泉。書本并不是知識的唯一載體，它只是知識的有限集合。應(yīng)該說我們工作中的大量應(yīng)用知識還沒有被很好地歸納總結(jié)，還散佚在“只可意會不能言傳”中，對此我們必須要有敏銳的悟性。
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