摘要：好筆桿子網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《學(xué)習(xí)感悟：第二批主題教育要“走心”“走深”“走實(shí)”》，但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在好筆桿子網(wǎng)還可以找到更多《學(xué)習(xí)感悟：第二批主題教育要“走心”“走深”“走實(shí)”》。
第二批主題教育即將拉開(kāi)序幕，層級(jí)下移、點(diǎn)多面廣，基層單位多、行業(yè)差別大，是第二批主題教育的突出特點(diǎn)。如果在開(kāi)展主題教育時(shí)，“迷戀”于第一批主題教育的“經(jīng)驗(yàn)答案”，存在“拿來(lái)主義”現(xiàn)象，導(dǎo)致“全都一個(gè)樣”，必然會(huì)影響和削弱主題教育成效。要厘清“前后”“上下”“左右”的“三組關(guān)系”，推動(dòng)第二批主題教育“走心”“走深”“走實(shí)”。
厘清“前”與“后”的關(guān)系，主題教育要“走心”。
第二批主題教育作為第一批的延續(xù)和深化，總結(jié)吸收第一批主題教育的好經(jīng)驗(yàn)好做法是必要舉措。但第二批主題教育涉及市、縣、鄉(xiāng)、村四個(gè)層級(jí)，在領(lǐng)域范圍、管理職能等方面與第一批存在不同，所查找和解決的問(wèn)題自然也不同，如果直接將第一批主題教育的方案直接套用，前后“一個(gè)樣”，就可能使其淪為走過(guò)場(chǎng)的教育。思想上要“主動(dòng)作為”，必須把提高思想認(rèn)識(shí)、增強(qiáng)行動(dòng)自覺(jué)擺在首位，以高度的思想自覺(jué)和行動(dòng)自覺(jué)主動(dòng)參與，形成“要我開(kāi)展”向“我要開(kāi)展”的轉(zhuǎn)變。行動(dòng)上要“主動(dòng)作為”，在做好“規(guī)定動(dòng)作”的同時(shí)，有針對(duì)性地制定“自選動(dòng)作”，科學(xué)合理作出安排，創(chuàng)造性開(kāi)展活動(dòng)，真正把責(zé)任擔(dān)在肩上，把活動(dòng)抓在手上。
厘清“上”與“下”的關(guān)系，主題教育要“走深”。
第二批主題教育參與對(duì)象更寬泛，黨員的年齡、文化程度及個(gè)性需求差異較大，如果把對(duì)縣處級(jí)黨員干部的要求“一竿子插到底”，上下一般粗，不考慮實(shí)際，那么對(duì)于最基層普通黨員來(lái)講，學(xué)習(xí)上就會(huì)難以吸收、行動(dòng)上就會(huì)難以落實(shí)。要區(qū)分群體，一般黨員以個(gè)人自學(xué)為主，堅(jiān)持原原本本學(xué)原文、逐字逐句讀原著，領(lǐng)悟初心使命，堅(jiān)定理想信念；領(lǐng)導(dǎo)干部就要全面系統(tǒng)深入地學(xué)習(xí)黨的創(chuàng)新理論，積極參加專(zhuān)題讀書(shū)班、開(kāi)展調(diào)研成果研討會(huì)等。要因人施教，對(duì)黨員中的一些特殊群體，有針對(duì)性地采取辦法措施，比如，針對(duì)流動(dòng)黨員，就要做到就近就便參加學(xué)習(xí)教育；針對(duì)老年黨員，可以做到結(jié)對(duì)輔導(dǎo)、送學(xué)上門(mén)，讓主題教育更加深入人心。
厘清“左”與“右”的關(guān)系，主題教育要“走實(shí)”。
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