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開學(xué)工作會(huì)議講話稿（精選28篇）
開學(xué)工作會(huì)議講話稿 篇1
老師們：
大家新年好!經(jīng)過了一個(gè)平安、輕松愉快的寒假，我們滿懷著新的希望迎來了生機(jī)勃勃的20xx年春天。在此，我謹(jǐn)代表學(xué)校向返校的全體教職工致以崇高的敬意!并向大家拜個(gè)晚年，祝愿老師們健康快樂，工作順利!
回首過去的一年，我校在上級主管部門的關(guān)心和支持下，師生同心齊努力，一心一意謀發(fā)展，譜寫了學(xué)校發(fā)展史上的新章，我們在校園建設(shè)、辦學(xué)質(zhì)量、特色辦學(xué)以及創(chuàng)建品牌優(yōu)質(zhì)學(xué)校中，我們均有較大的進(jìn)步，獲得社會(huì)各界一致好評。
教育教學(xué)是學(xué)校的生命線，古語有云：以銅為鏡，可以正衣冠;以史為鏡，可以知興衰。成功來自大家的努力，但縱橫向的對比分析和考后的反思也是一股不容大家忽視的促進(jìn)力量。在20xx年期末測試中，我校取得的好成績，這與各位老師的辛勤工作是分不開的。可以說，我們的整體成績是可喜的，各年級數(shù)學(xué)這一學(xué)科的成績有待提高。在新學(xué)期開學(xué)之際對20xx年秋季學(xué)期考成績進(jìn)行簡單的分析，旨在引起在座各位重視與思考，從中找己的優(yōu)點(diǎn)與差距，明確今后努力的方向，以求共同進(jìn)步，相互提高。
新的一學(xué)期開始了，學(xué)校各項(xiàng)工作即將全面展開。在上學(xué)期，我校開展了多次”整頓作風(fēng)、提升效能、我的夢”主題教育活動(dòng)，為進(jìn)一步加強(qiáng)活動(dòng)宣傳，學(xué)校活動(dòng)辦公室將制作“作風(fēng)十戒”下面，借此機(jī)會(huì)和大家一起來學(xué)習(xí)“作風(fēng)十戒”的主要內(nèi)容：
一戒“閑”，戒工作無所事事，應(yīng)抓的不抓，該干的不干，不想干事，不愿干事，不會(huì)干事，只圖清靜，只圖清閑，二戒“懶”，戒工作狀態(tài)不佳,士氣不高,萎靡不振,“不點(diǎn)不動(dòng)，不拖不走”，混天度日，疏于學(xué)習(xí)、提高，懶于動(dòng)手、動(dòng)腦。三戒“滿”，戒“小進(jìn)即安”、“小足即滿”，有了小進(jìn)步飄飄自大，面對小成績沾沾自喜，沉醉于“步子不大年年走”，沉湎于“成績不大年年有”，固步自封，不思進(jìn)取，只求過得去，不求過得硬。四戒“難”，戒工作存在畏難情緒，神經(jīng)“萎縮”，創(chuàng)新“疲軟”，工作中瞻前顧后，畏首畏尾，害怕困難，回避矛盾，怕出亂子，怕得罪人。碰到問題“踢皮球”，遇到矛盾繞著走。五戒“散”，戒組織觀念淡薄，缺少團(tuán)結(jié)協(xié)作，有令不行，有禁不止，紀(jì)律渙散，松松垮垮，一盤散沙，缺乏向心力，缺乏凝聚力。六戒“淺”，戒工作浮在面上，停在嘴上，心沉不下，身蹲不下，習(xí)慣于當(dāng)“郵遞員”、“傳聲筒”;搞業(yè)務(wù)一知半解，不求甚解，淺嘗輒止，不知深意，習(xí)慣于生搬硬套，全盤吸收。七戒“慢”，戒干工作拖一拖，緩一緩，等一等，看一看,行動(dòng)遲緩，疲沓拖拉，看攤守業(yè)，等待觀望，工作節(jié)奏慢，辦事效率低。八戒“亂”，戒工作盲干蠻干，不考慮后果，致使工作出差錯(cuò)，單位出亂子，秩序不穩(wěn)定;工作理不出頭緒，分不清主次，抓不住重點(diǎn)，扭不住關(guān)鍵，手忙腳亂，一團(tuán)亂麻。九戒“貪”，戒“吃、拿、卡要”的現(xiàn)象，利用職務(wù)之便耍小心眼，搞小動(dòng)作，占小便益，工作中貪功心切，貪利心急，貪名心強(qiáng)，貪權(quán)心重，喪失原則，忘記紀(jì)律。十戒“怨”。戒工作上不順心、沒成績，就怨天尤人、理由一堆，借口一筐。多干一點(diǎn)工作，就要條件;多出一分力氣，就要抱怨;埋怨待遇低，埋怨工作累，埋怨條件差。
以上便是作風(fēng)十戒的全部內(nèi)容，作風(fēng)和效能關(guān)系到我們教師工作的點(diǎn)滴，希望在座各位老師結(jié)合自身存在的問題，針對“作風(fēng)十戒”，深入開展學(xué)習(xí)討論，切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)作風(fēng)、效能建設(shè)。自己忙好自己的事，努力做最好的自己。人人恪盡職守，各司其職，各負(fù)其責(zé)。堅(jiān)守工作崗位，不擅離職守，認(rèn)真上好每一堂課，做一個(gè)名符其實(shí)的教育工作者。對教師而言，這就是對事業(yè)的熱忱，對教育理想的執(zhí)著。我們要把“學(xué)校發(fā)展，人人有責(zé)”細(xì)化為“學(xué)校發(fā)展，我的責(zé)任;學(xué)生發(fā)展，我的責(zé)任;自我發(fā)展，我的責(zé)任”。人人盡好份內(nèi)之責(zé)，就會(huì)產(chǎn)生巨大的聚集效應(yīng)和推動(dòng)力。當(dāng)然，有時(shí)候，學(xué)校工作是有分有合的，正所謂“分工不分家”。因此，責(zé)任感還體現(xiàn)在團(tuán)隊(duì)合作之中。
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