摘要：以下是好筆桿子網(wǎng)小編精心整理的十個(gè)反思自我對(duì)照檢查（精選10篇），希望大家在工作生活中有所幫助。

十個(gè)反思自我對(duì)照檢查1

　　黨員干部“十個(gè)是否”個(gè)人對(duì)照檢查材料

　　隨著學(xué)校黨支部全面檢視查糾黨員干部對(duì)照重點(diǎn)整頓的“十個(gè)是否”方面的問題的教育在我校的深入開展，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了“十個(gè)是否”的內(nèi)容：

　　(一)是否存在理想信念不堅(jiān)定、政治站位不高、責(zé)任意識(shí)不強(qiáng)、擔(dān)當(dāng)精神不足，工作落實(shí)力、執(zhí)行力不強(qiáng)，干部管理寬松軟的問題;

　　(二)是否存在大局意識(shí)不強(qiáng)，不同程度的個(gè)人主義、分散主義、宗派主義，破壞團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、搞團(tuán)團(tuán)伙伙的問題;

　　(三)是否存在侵蝕黨的思想道德基礎(chǔ)，奢靡享樂，搞形式主義、官僚主義的問題;

　　(四)是否存在落實(shí)巡視整改責(zé)任不力，虛假整改、敷衍塞責(zé)、做表面文章等問題;

　　(五)是否存在“一把手”作風(fēng)建設(shè)抓而不實(shí)，“老好人”

　　思想作崇，不敢管、不會(huì)管、不愿管，抓日常監(jiān)督、思想教育、工作機(jī)制建設(shè)等方面用力不足，“頭雁效應(yīng)”不強(qiáng)的問題;

　　(六)是否存在領(lǐng)導(dǎo)班子內(nèi)部管理混亂、相互推諉扯皮、勾心斗角，落實(shí)“一崗雙責(zé)”不到位、走形式，執(zhí)行政治紀(jì)律和政治規(guī)矩不堅(jiān)決的問題;

　　(七)是否存在紀(jì)律規(guī)矩意識(shí)淡漠，貫徹執(zhí)行紀(jì)律作風(fēng)制度不規(guī)范、不嚴(yán)格，流于形式、浮于表面的問題;

　　(八)是否存在任人唯親、跑官要官、拉票賄選等問題;

　　(九)是否存在以非正常、非組織方式惡意舉報(bào)、誣告陷害等問題;

　　(十)是否存在亂發(fā)議論、傳播小道消息等心無紀(jì)律、行無底線的問題。

　　通過學(xué)精神、悟原理，我深刻體會(huì)到了本次主題教育的根本任務(wù)是深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，錘煉忠誠干凈擔(dān)當(dāng)?shù)恼纹犯瘢瑘F(tuán)結(jié)全國各族人民為實(shí)現(xiàn)偉大夢(mèng)想共同奮斗。作為學(xué)校黨支部的一名黨員教師，我本著學(xué)習(xí)提升、自我革命的精神對(duì)自己進(jìn)行了全方位的檢視，現(xiàn)將情況向黨組織匯報(bào)如下：

　　一、遵守黨的政治紀(jì)律

　　我始終嚴(yán)格遵守黨的政治紀(jì)律，堅(jiān)持黨的基本理論和基本路線不動(dòng)搖。在政治原則、政治立場(chǎng)、政治觀點(diǎn)和路線、方針、政策上同黨中央持續(xù)高度一致。堅(jiān)持政治理論學(xué)習(xí)，時(shí)刻用黨員標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求和約束自己，用心履行黨員服務(wù)先鋒作用，做到刻苦鉆研業(yè)務(wù)，以飽滿的熱情、明晰的思路，全身心地投入到教學(xué)工作中去。自覺遵守國家法律法規(guī)，不說糊涂話，不做出格事，堅(jiān)持誠實(shí)做人，踏實(shí)做事，以飽滿旺盛的熱情投入工作，注重上下級(jí)之間、師與師之間、師與生之間的溝通協(xié)調(diào)，充分調(diào)動(dòng)教師的用心性，在處理工作關(guān)系上，比較注意把握自己的主角定位，自覺地維護(hù)大局，維護(hù)團(tuán)結(jié)。正視自己所在崗位應(yīng)盡的義務(wù)，在日常工作生活中，堅(jiān)持把輕名利、遠(yuǎn)是非、正心態(tài)作為自己的行為準(zhǔn)則，并努力踐行。

　　二、存在的問題

　　1、形式主義方面。政治理論和教育理論的學(xué)習(xí)不系統(tǒng)不深入，學(xué)習(xí)的自覺性不高，缺乏持之以恒自覺學(xué)習(xí)政治理論。對(duì)待政治理論學(xué)習(xí)抱著無所謂的態(tài)度，理論學(xué)習(xí)時(shí)，沒有靜下心來，心里想的如何提高學(xué)生的素質(zhì)，而且學(xué)得也不深不透。工作上有時(shí)存在急于求成的情緒，對(duì)待突擊性的工作，千方百計(jì)想到的是怎樣盡快完成，而不是怎樣去把它做到最好。只求把自己的任務(wù)完成就好，沒有把它做得更全面，缺乏更完善的進(jìn)一步的探索精神。

　　2、官僚主義方面。在平時(shí)的教學(xué)中，盡管自己是認(rèn)真在上好每一節(jié)課，但對(duì)于自己在學(xué)生中的定位有所失偏，認(rèn)為自己在辛苦的上好每一節(jié)課，理應(yīng)受到所有學(xué)生的尊重。重視與教師間的交流，忽視了與學(xué)生的溝通，教好主科外，很少參加學(xué)生第二課堂活動(dòng)，沒有伏下身子與學(xué)生相處。服務(wù)意識(shí)較強(qiáng)，服務(wù)方式缺乏創(chuàng)新，有時(shí)容易急躁，聽取他人意見時(shí)缺乏耐心。有時(shí)在工作中存在有惰性，應(yīng)對(duì)上級(jí)布置下來的任務(wù)有畏難情緒，有時(shí)不能克服自己的焦躁情緒。批評(píng)與自我批評(píng)做的不夠好，對(duì)同志不愿提出反對(duì)意見，對(duì)自己的缺點(diǎn)也沒有主動(dòng)請(qǐng)同志正面指出。

　　三、產(chǎn)生問題的原因分析

　　1、理想信念方面。堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，也堅(jiān)信在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，社會(huì)主義在健康有序的發(fā)展。平時(shí)對(duì)黨出臺(tái)的各項(xiàng)規(guī)定與政策還不夠了解，平時(shí)對(duì)黨、政治的知識(shí)都只局限于政治學(xué)習(xí)中，自己不能主動(dòng)、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。

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