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教研會議的講話稿（精選3篇）
教研會議的講話稿 篇1
尊敬的各位，各位同仁：
大家好!
首先我代表高三年級化學組五位老師對吉安二中的和老師熱情接待表示衷心的感謝，受學校委托，由我就前三次考試情況做個分析，對如何迎接下一次南昌市調研考試，談一下本組的做法。
一、復習模式
在高三化學總復習中，我門采用的是三輪復習模式，即：第一輪分章節(jié)復習;第二輪分塊復習;第三輪查漏補缺、理綜模擬考試。
我們這一屆，從6月份開始進入化學第一輪復習，進度按教材的編排來，其中必修2中的有機和選修5的有機并在一起復習，最后化學實驗?，F(xiàn)在復習到有機化學“鹵代烴”，接下來的兩周，準備把前面復習的內容按塊的方式采用精講、精練的方式，迎接南昌市的調研考試。(調研考試除了有機不考，其它全考。)
每次月考采用滾動考試法。每次月考前會留一周左右做綜合題，內容包括所有復習到的知識。
二、前3次考試情況分析
1、試題得分分析：
?、僬莆盏煤玫闹R點是：離子共存問題、非金屬元素、元素周期表和元素周期律、化學反應速率等、酸堿中和滴定的誤差分析。
②掌握得不夠好的知識點：實驗、計算、離子濃度大小比較、難溶電解質的溶解平衡、鹽類水解實質、電化學、弱電解質的電離平衡、化學反應原理、實驗裝置與儀器的正確使用。
2、學生存在的問題
?、儆行╊}學生會而得不到高分
?、诮忸}速度慢
③知識不系統(tǒng)、不網絡化
?、苡嬎隳芰Σ?/p>
?、輰忣}不清
3、學生有待加強的能力
閱讀審題能力、實驗操作能力、接受新信息及處理信息的能力、探究思維能力、自主學習能力，心理素質等。
三、對調研備考的打算
1.重視課本，強化主干知識，突出重點
高考化學試題考查的重點內容都是化學的主干知識和重點知識，不回避常規(guī)題和傳統(tǒng)題。復習時一定要回歸課本，讓學生多讀書，讀透書。掌握課本基本知識。以考試說明為準繩，不隨意深化和拓展，以免增加學生負擔。
2.對比新舊教材，但要注意新增知識點
比如選修4（化學反應原理）：
(1)焓變和熵變說明常見化學反應的方向
(2)化學平衡常數(shù)的含義、能用化學平衡常數(shù)進行簡單的計算或應用;
(3)難溶物質的溶解平衡、溶度積常數(shù)Ksp的應用;
(4)蓋斯定律的應用。
選修5（有機化學基礎）：
(1)官能團，醚鍵
(2)李比希的有機元素定量分析
(3)質譜法、紅外光譜、核磁共振氫譜
(4)烯烴的順反異構。
舉例：必修2 P102頁，“思考與交流”
復習中必須選編這些知識點的習題練習評講。
3.對學生的弱項采取措施
（1）使知識絡化：
比如：元素化合物知識要求降低、但高考試題能力要求不低
新課程在《必修1》中介紹元素化合物，將鈉、鋁、鐵和它們的化合物綜合性地介紹;講非金屬時只有硅、氯的性質單列一節(jié)介紹，硫和氮性質也是合起來介紹的。以后只在《必修2》中的元素周期律、周期表中觸及了元素化合物性質，此后其它模塊再也沒有出現(xiàn)過。其后果是：由于新課程的化學課時數(shù)少，沒有以族的形式介紹元素化合物知識，學生掌握的元素化合物性質規(guī)律性不強，記憶零碎，其元素化合物知識和能力比舊課程學生差了很多;對比近三年的這模塊的高考題，雖然高考命題采點在此范圍內，但命題者住住為了追求“能力立意”、“新意”，編出來的題其能力要求很高?，F(xiàn)在我們在做的是：第一：在化學方程式這一塊，理出了無機里比較重要的方程式，特別是在高考中出現(xiàn)頻率高的方程式，已印發(fā)給學生。第二：打算在二輪復習時，將元素化合物的知識進入絡化，把框圖題作為一個專題，選擇相應的試題進行強化訓練。
（2）要側重綜合能力的考查
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